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品管圈与护理质量持续改进研究的新进展
品管圈与护理质量持续改进研究的新进展
品管圈(Quality Control Circle,QCC)就是由在相同、相近或有互补性质工作场所的人们自动自发组成数人一圈的活动团队,通过全体合作、集思广益,按照一定的活动程序,活用科学统计工具及品管手法,来解决工作现场、管理、文化等方面所发生的问题及课题。目前,品管圈已成为护理管理工作中的重要组成部分,在提高临床护理质量、患者满意度、护理教学培训等方面取得了较为瞩目的成效。为了解决工作中存在的问题,使护理质量得以提升而自发组成小团队,提出护理质量中存在的问题并运用质量管理工具进行分析讨论,提出解决处
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本节课主要内容为品管圈的使用工具,包括柱状图、柏拉图、雷达图的讲解。

程海丹 毕业于首都医科大学护理专业本科,学士学位 2014年度北京大学第一医院“优质护理服务之星” 2015年度北京大学第一医院“先进个人” 北京护理学会“糖尿病健康教育护理师”专科护士 参编《临床常见疾病“一病一品”专科护理》、 《妇产科护理工作指南》等书籍3部 在《中华现代护理杂志》、《护理研究》等核心期刊发表论文多篇
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    利用计算机及网络的这些强大功能,按照现代教育评价理论的要求,改革学生学业评价体系,可以实现在地域分布广阔的教学点开展大量的、不同类型的课程学习评价活动,并能够实现自动评阅、自动控制、智能化服务、个别化服务,能够在师生之间建立
  • 问:坚持服药症状就能全部消掉,疾病就能痊愈,不需要复诊?
    来自讲师:李丹的回答:利用计算机及网络的这些强大功能,按照现代教育评价理论的要求,改革学生学业评价体系,可以实现在地域分布广阔的教学点开展大量的、不同类型的课程学习评价活动,并能够实现自动评阅、自动控制、智能化服务、个别化服务,能够在师生之间建立

本节课主要内容为品管圈使用工具。包括甘特图、查检表、鱼骨图、系统图。


周雅涛,主管护师,北京大学第一医院护理质量持续改进项目内部培训师。
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    利用计算机及网络的这些强大功能,按照现代教育评价理论的要求,改革学生学业评价体系,可以实现在地域分布广阔的教学点开展大量的、不同类型的课程学习评价活动,并能够实现自动评阅、自动控制、智能化服务、个别化服务,能够在师生之间建立
  • 问:坚持服药症状就能全部消掉,疾病就能痊愈,不需要复诊?
    来自讲师:李丹的回答:利用计算机及网络的这些强大功能,按照现代教育评价理论的要求,改革学生学业评价体系,可以实现在地域分布广阔的教学点开展大量的、不同类型的课程学习评价活动,并能够实现自动评阅、自动控制、智能化服务、个别化服务,能够在师生之间建立

本课程详细阐述了品管圈基本理念,品管圈精神,品管圈基本要素以及品管圈活动的组织与推行。


田君叶 副主任护师 硕士研究生 2009年至今 从事血液净化的护理、教学及科研工作 2013年 北京大学医学部教师讲课比赛三等奖 2015年 台湾林口长庚医院学习交流 2015年 获中华护理学会血液净化专科护士认证 发表核心期刊文章10篇,承担院内护理科研基金2项 曾参与北京市卫生局新护士规范化培训教材、《北京大学第一医院肾脏内科护理工作指南》、《临床常见疾病“一病一品”专科护理》等书籍的编写
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    利用计算机及网络的这些强大功能,按照现代教育评价理论的要求,改革学生学业评价体系,可以实现在地域分布广阔的教学点开展大量的、不同类型的课程学习评价活动,并能够实现自动评阅、自动控制、智能化服务、个别化服务,能够在师生之间建立
  • 问:坚持服药症状就能全部消掉,疾病就能痊愈,不需要复诊?
    来自讲师:李丹的回答:利用计算机及网络的这些强大功能,按照现代教育评价理论的要求,改革学生学业评价体系,可以实现在地域分布广阔的教学点开展大量的、不同类型的课程学习评价活动,并能够实现自动评阅、自动控制、智能化服务、个别化服务,能够在师生之间建立

本节课主要内容为品管圈案例分享。包括圈简介、案例分享以及经验分享。

李晶 主管护师 北京大学护理学院护理学硕士 北京大学第一医院普外病房护士长 静脉治疗组副组长 糖尿病多学科护理团队副组长 科研组核心成员 北京市新护士规范化培训主讲教师 循证护理、品管圈培训教师 参与编写护理书籍十余种 核心期刊发表护理论文十余篇 研究方向为静脉治疗护理、外科护理、护理管理
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    利用计算机及网络的这些强大功能,按照现代教育评价理论的要求,改革学生学业评价体系,可以实现在地域分布广阔的教学点开展大量的、不同类型的课程学习评价活动,并能够实现自动评阅、自动控制、智能化服务、个别化服务,能够在师生之间建立
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    来自讲师:李丹的回答:利用计算机及网络的这些强大功能,按照现代教育评价理论的要求,改革学生学业评价体系,可以实现在地域分布广阔的教学点开展大量的、不同类型的课程学习评价活动,并能够实现自动评阅、自动控制、智能化服务、个别化服务,能够在师生之间建立